Projekt „Dla każdego dobra szkoła – lepsza przyszłość” realizowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podlaskiego.

  Z dumą i radością informujemy, że 10 uczniów naszej szkoły otrzymało stypendium naukowe na rok szkolny 2021/2022 przyznane w związku z udziałem w projekcie „Dla każdego dobra szkoła – lepsza przyszłość” realizowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podlaskiego.

Oto nasi stypendyści:

• • Aleksandra Busłowska

  • Magdalena Ciuchno

  • Maja Czopur

  • Łukasz Jackiewicz

  • Jakub Piekarski

  • Aleksandra Saniukowicz

  • Łukasz Sawicki

  • Maciej Sawicki

  • Piotr Sawicki

  • Katarzyna Szumiło

Serdecznie gratulujemy!

W ramach projektu „ Dla każdego dobra szkoła – lepsza przyszłość” w naszej szkole raz w tygodniu odbywają się zajęcia z arteterapii. Celem zajęć jest terapia przez sztukę, a więc poprawa samopoczucia, relacji społecznych i funkcjonowania w grupie. Uczniowie poznają biblioterapię, muzykoterapię, terapię plastyczną i dramoterapię. Wykorzystują zakupione pomoce dydaktyczne tj. książki, płyty CD, a na zajęciach plastycznych: farby, plastelinę modelinę, glinę, kartki rysunkowe i techniczne, brystole, sztalugi, palety. Rozwijają wyobraźnię i kreatywność. Poznają różnorodne techniki plastyczne, eksperymentują z nimi. Nabywają umiejętność bycia w roli. Rozbudzają ekspresję teatralną. Samodzielnie tworzą muzykę i ruch.  Wyrażają swoje uczucia i emocje w różnej formie. Każdy uczeń jest twórcą swoich prac plastycznych, które można podziwiać na wystawce szkolnej.

Od października 2021 r. ośmioro uczniów kl. I, II, V i VII naszej szkoły uczęszcza na zajęcia logopedyczne prowadzone w ramach realizacji projektu „Dla każdego dobra szkoła – lepsza przyszłość”. Zajęcia są prowadzone w grupach czteroosobowych raz w tygodniu przez 60 minut.

Należy pamiętać, że mowa ma wpływ na całokształt rozwoju dziecka, zwłaszcza na jego powodzenie w nauce szkolnej. Jest potrzebna podczas nawiązywania kontaktów społecznych, umożliwia precyzyjne komunikowanie poglądów, myśli i potrzeb oraz pozwala na zdobywanie informacji. Bardzo często dzieci, które mają wady wymowy lub opóźniony rozwój mowy, doświadczają problemów nie tylko z właściwą komunikacją językową, ale też z nauką i osiąganiem sukcesów edukacyjnych. Wadliwa wymowa bywa przyczyną niechęci do mówienia. Dlatego tak ważne jest, aby mowa dziecka była prawidłowo rozwinięta.

Zajęcia logopedyczne obejmują diagnozę umiejętności komunikacyjnych, korekcję zaburzeń mowy oraz szeroko rozumianą profilaktykę. Stymulowany jest prawidłowy rozwój językowy dzieci z uwzględnieniem wszystkich aspektów mowy. Prowadzone są zabawy logopedyczne mają na celu usprawnianie narządu mowy, ćwiczenia poprawnych wzorców wymowy, wzbogacanie słownictwa oraz rozwijanie umiejętności niezbędnych do nauki czytania i pisania. Uwzględnia się również ćwiczenia oddechowa i fonacyjne, słuchowe oraz logorytmiczne. Podczas zajęć stymulowany jest rozwój zdolności językowych i kompetencji komunikacyjnych oraz prowadzona jest korekcja zaburzonych głosek. Ćwiczenia zawsze dostosowywane są do wieku i indywidualnych możliwości dziecka.

W ramach projektu "Dla każdego dobra szkoła - lepsza przyszłość" uczniowie uczęszczali na zajęcia korekcyjno - kompensacyjne. 

Głównym celem prowadzonych zajęć było wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka, niwelowanie trudności i niepowodzeń szkolnych poprzez usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjno - motorycznych, zaburzeń lateralizacji i orientacji oraz zaburzeń pamięci wzrokowej, słuchowej i ruchowej. 

Dużą pomocą w pracy na zajęciach była tablica multimedialna oraz szereg pomocy dydaktycznych w formie  kart pracy, które zostały zakupione w ramach projektu. 

Zajęcia  odbywały się w wymiarze 45 minut w tygodniu. Podczas zajęć kompensowano braki w zakresie poszczególnych funkcji w oparciu o mocne strony ucznia. Wypracowywano motywację do nauki. Usprawniano pamięć, koncentrację, uwagę, opanowywano technikę czytania i rozumienie treści. 

Wykonywane na zajęciach ćwiczenia terapeutyczne były dostosowane do potrzeb, możliwości i zainteresowań dzieci, co było zachętą i motywacją do dalszej pracy. 

W ramach realizacji projektu „Dla każdego dobra szkoła - lepsza przyszłość” uczniowie z klasy VII i VIII uczestniczyli w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych z języka angielskiego. Podczas zajęć uczniowie wyrównywali braki w wiadomościach i umiejętnościach. Rozwijali sprawność rozumienia ze słuchu, czytania, mówienia i pisania w języku angielskim poprzez różnorodne ćwiczenia dostosowane do ich poziomu znajomości języka. Zwiększyła się ich pewność siebie i motywacja do nauki. Rozwinęli również kompetencje informatyczne  wykorzystując do nauki różnego rodzaju aplikacje.  Podczas zajęć korzystali z tablicy interaktywnej oraz różnorodnych pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach tego projektu.

Od października 2021 r. pięcioro uczniów kl. VII i VIII naszej szkoły uczęszcza na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polsiego prowadzone w ramach realizacji projektu „Dla każdego dobra szkoła – lepsza przyszłość”. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu  i trwają 45 minut.

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego zostały zorganizowane po to, by wyrównać bądź zminimalizować braki powstałe w trakcie nauki, pomóc w przyswojeniu treści oraz doskonalić umiejętności z zakresu języka polskiego. Udział w nich ma się przyczynić do opanowania podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki oraz osiągania sukcesów edukacyjnych.

Celem zajęć jest przede wszystkim podnoszenie sprawności językowej uczniów, czyli zdobycie praktycznej umiejętności swobodnego i skutecznego posługiwania się językiem w mowie i piśmie. W związku z tym położono nacisk na właściwe stosowanie słownictwa, związków frazeologicznych, synonimów, poprawne budowanie zdań, przemyślane komponowanie całego tekstu, poprawną ortografię i interpunkcję oraz umiejętność odpowiedniego formułowania myśli w zależności od sytuacji komunikacyjnej. Ponadto uczniowie doskonalą różne formy wypowiedzi, a także uzupełniają swoją wiedzę w zakresie gramatyki.

Podczas zajęć stosowane są różnorodne formy i metody pracy. Uczniowie bardzo chętnie pracują z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, gier planszowych i karcianych czy kostek Story Cubes.

    W ramach projektu „Szkolna Pracownia Myślenia” uczniowie szkoły podstawowej w Boguszach uczestniczyli w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej. W ramach tych zajęć uczniowie poznali pozycje wyjściowe do ćwiczeń korekcyjnych z uwagi na to, iż większość uczniów biorących udział w zajęciach ma wadę postawy związaną z bocznym skrzywieniem kręgosłupa lub plecami okrągłymi. Skupiliśmy się na ćwiczeniach korekcyjnych, które mają na celu likwidację przykurczy mięśni w obrębie klatki piersiowej, a więc ćwiczenia rozciągające, wzmacniające i kształtujące mięśnie klatki piersiowej. Podczas ćwiczeń uczniowie  uczyli się dokonywać próby oceny własnej postawy ciała oraz współćwiczących, wdrażani byli do samokontroli postawy. Z dużym zaangażowaniem wykonywali ćwiczenia ogólnorozwojowe podnoszące ogólną sprawność fizyczną. W ramach zajęć wyrabiana była również u uczniów świadomość istnienia wady postawy oraz konsekwencji z nią związanych. Stosowane podczas zajęć indywidualne ćwiczenia korekcyjne dostosowane do wady postawy uczniów oraz gry i zabawy korekcyjne sprawiały, że zajęcia były dla uczniów atrakcyjne. Dodatkowym atutem atrakcyjności zajęć było wykorzystywanie przyborów tj.: laski gimnastyczne, materace korekcyjne, piłki sensoryczne, mini szczudła, piłki-planety, ławeczki gimnastyczne, woreczki, piłki, obręcze, piórka, szarfy, skakanki, gazety, kocyki, piłeczki pingpongowe.